孩子发展的关键期有哪些？

1. 孩子发展的关键期有哪些？

语言敏感期（0-6岁）秩序敏感期（2-4岁）感官敏感期（0-6岁）对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁）动作敏感期（0-6岁）社会规范敏感期（2.5-6岁）书写敏感期（3.5-4.5岁）阅读敏感期（4.5-5.5岁）文化敏感期（6-9岁）

2. 哪几个时期是孩子人生中的关键阶段，爸妈不要忽略？

哪几个时期是孩子人生中的关键阶段，爸妈不要忽略？由于目前社会经济发展对人会总体标准的不断提升，因为只有越来越优秀才可以社会上站稳脚跟。为了能让孩子打小就各个方面出色，爸妈真的是竭尽全力，能让孩子里的兴趣培训班都报名了，能让孩子见到外面世界的旅行都参与了，爸妈的一片心真的是全都在孩子的身上。但是，爸妈们通常很在乎金钱上的资金投入，却常常忽视了友情的守候，事实上，孩子的成长中，心身全方位发展离不了爸妈的亲情守候，这一可能比烧钱让孩子上很多班对孩子更为重要。特别是这2个时长，是孩子发展的关键时期，爸妈一定要多陪伴。

一、孩子5岁之前
通常情况下，孩子5岁之前应当跟随爸妈一起生活，由爸妈去照顾，这样对于孩子的心理发展十分有益处。但是，实际通常是还有很多不如人意，许多爸妈为了能多赚点钱，很早把孩子甩给了长辈或是幼儿园教师，因为不管谁带孩子，也不能替代爸妈对孩子的爱，爷奶尽管也很痛孩子，但那种爱代替不了爸妈的爱，因此你看到的许多孩子还很想念妈妈的。5岁前孩子假如缺少爸妈的爱，心里会没有安全感，也对他未来精神健康产生影响。爸妈无论多忙，在孩子这个年龄一定要腾出时间多陪陪他。

二、孩子12岁~15岁
孩子进到10岁之后就远离了儿时的稚嫩，慢慢的正式进入青春发育期了，这一段时间是孩子一生中至关重要的转折期，是比较容易与爸妈产生矛盾的时期，加上初高中课程的学习压力非常大，许多孩子容易出现反叛的现象，这不仅危害亲子沟通，还耽搁孩子的课业，给孩子的一生留有遗憾。因此，在这个阶段，爸妈别以为孩子已经长大，不用操心了，需多与孩子沟通交流、沟通交流，有什么情况及时处理，这会对孩子的一生十分有益处。

3. 哪几个阶段是孩子的成长关键期？

4. 孩子成长的关键期有哪些？

5. 什么是孩子的关键期？

孩子就像一颗种子。种子的生长，有发芽，抽叶，开花，结果这样的不同阶段，每个阶段都需要不同的天气、土壤环境配合，需要人们适时给它灌溉、施肥、搭架、授粉来帮助它顺利成长。
  
 孩子也是一样的。人的成长也是有阶段性的，0-6岁其实是人类精神胚胎时期，是精神上的人逐渐成长的阶段。人的观点、立场、思维模式、行为模式，这些，都是在0-6岁分阶段去发展的。
  
  每一个阶段重点发展某一项功能，我们就把这一个时期，称为某一个关键期。
  
 目录
  
 一、孩子的成长有哪些关键期?
  
 (0 1岁)安全关键期
  
 三、(0 2岁)心智模式发展关键期(啃、抓、踩)
  
 四、(2 3岁) 探索 事物与人的关系(执物期)
  
 五、(3 4岁)挑选、适应幼儿园，发展友谊时常见问题
  
 六、(4 5岁) 探索 他人心智时常见问题(谎、偷东西，试验力量)
  
 七、(5 7岁)文化学习时常见问题
  
 八、爱的误区

6. 孩子的关键期有哪些？分别是什么时候？谢谢

1、感官关键期（0—6岁）：孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。

2、形象视学发展的关键期（4岁以前）：这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。这时候的孩子，一般喜欢“上公园”、“出去玩”，这是因为那里有丰富的室外自然风光、鲜明的画面。这时，除了多带孩子进行户外活动，接触丰富多彩的世界之外，在室内的时候，还要给他多看图画书、动画片，开阔孩子的视野。

3、音乐才能发展的关键期（3—5岁）：如果要培养孩子的音乐智能，一定不要错过3~5岁的音乐智能关键期，可以让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。

4、语言关键期（3~6岁）：这个时候是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力。

5、学习外国语的关键期（3—12岁）：是学习外国语的关键期，如果错过了这段时期，再开始学外语，就要付出多倍的努力；即使这样，也不一定能学好。


6、秩序关键期（2—6岁）：2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，多与别的孩子交朋友。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。

7、想像力关键期（2—8岁）：这个时期，家长要让幼儿多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事，多看图画，多看动画片、科幻片，识字后多读书。在积累了一定的知识后，可以让孩子看画编故事，或续故事，或与家长轮流讲故事，提高孩子的想像力、创造力。

8、文化敏感期（小学1—4年级）：蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁；而到了6—9岁，即在我国小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求。因此，这时期孩子的心就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多，而对学校的课程，感觉“吃不饱”。父母可以在他兴趣的基础上，提供丰富的文化资讯，包括对于自然、科学、文学、艺术的资源，满足他们如饥似渴的文化需求。如果这个时候满足不了他们的求知欲望，很可能孩子这方面的渴求会转向其他方面，比如捣乱、多动等。许多聪明孩子在课堂上有注意力分散、做小动作等等毛病，也是在这个时期形成的。

9、黄金阅读期（8—14岁）：5岁左右，是儿童开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期；5—7岁，应该进入大量识字的阶段；8—10岁，应该进入自由流畅阅读的阶段。在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学中年级（3~4年级），孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。

这是每一个人在其一生中，由于生理、心理、教育的发展，存在着一个最佳阅读时期，如果错过了这一时期的大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。这个时期对于大多数中国孩子来说，主要在8~14岁，具体依据每个人的教育环境、个性喜好等条件的不同而不同。

根据一个人的成长规律和中国教育升学考试制度，一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础、阅读兴趣的大量阅读，在10~14岁（即小学四年级至初中二年级）不到五年的时间。由于教育条件和个体条件的不同，这个时间有的人长一些，有的人短一些。因为四年级孩子已经具备了一定的识字量，可以进行文字书籍的阅读；而到了初二下学期，各学校又为了中考普遍增加了师生的学习时间、习题数量，没有时间阅读，到了大学阶段，又面临着繁重的课业、英语考级、教研、就业、实习打工压力，也没有时间集中阅读。

因此，在10—14岁四年多的时间里，如果学生掌握了高效的阅读方法，阅读了大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，就为他今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下了坚实的基础。

如果错过了这一黄金阅读期，那么，今后中学、大学、研究生阶段的学习就会暴露出难以弥补的“先天不足”，那时，“头痛医头，脚痛医脚”的突击补课，将很难奏效。

7. 儿童关键期 关键期是什么儿童

1、幼儿期是儿童发展关键期。在正常的生活和教育条件下，口语发展可分为三个阶段：乳儿期，主要是语音发展阶段；婴儿期，主要是掌握词汇阶段；幼儿期，3～4岁时掌握语音、语法和口语表达能力方面都有迅速发展，6岁前基本掌握口语。
 
 2、国外有的学者认为，从2岁到青春期是言语发展的关键期或最适宜期。认为从出生到2岁，儿童两侧大脑的语言潜能是均等的。从2岁到青春期，由于成熟和环境等因素使儿童大脑形成了不对称，而脑的不对称形成过程有助于语言的成熟，因此它是言语发展的关键期或最适宜期。
 
 3、国内也有学者认为，2～12或14岁是言语获得的关键期，超过了12或14岁，第一语言就很难习得。此外也有学者提出2～3岁是儿童学习口头言语的关键期，4～5岁是开始学习书面言语的关键期等。

8. 决定孩子一生的3个关键期，父母千万不能错过！

1920年，印度狼孩卡玛拉被人从狼窝中发现时8岁，由于多年和狼生活在一起，无论脾气和秉性，还是生活习惯都和狼一样了。
  
 人们努力通过教育和训练使她恢复“人性”，但收效甚微。
  
 她2年多学会站立，6年多学会走几步路，4年才学会6个单词，直到1929年临死时(17岁)，她的智力、能力才达到两、三岁孩子的水平。
  
 人们虽然对她实施了良好的教育，但人应该具备的习惯却始终没有能很好养成，其根本原因就是错过了“关键期”。
                                          
 1972年，人们在东南亚大森林找到了第二次世界大战时迷失的日本士兵横井庄一。
  
 他远离人类，像野人一样生活了28年，人的一切习惯甚至包括日本话都忘了。
  
 可是当他获救后，人们只用了82天时间的训练，就使他完全恢复了人的习惯，一年后还结了婚。
  
 虽然他过野人生活比狼孩卡玛拉多20年，但对他的教育和训练却比狼孩容易多了，其原因就是他没有错过受教育的“关键期”。
                                          
 大量的研究发现：大脑的可塑性随着年龄的变化在不断降低，年龄越大，可塑性越低，扩展神经细胞建立联系所需的生理能量也越多。
  
 根据关键期的研究，人们发现了很多现象。例如，一个人很多能力都存在着关键期。
  
  1.5-3岁： 感觉运动整合
  
  1.5-4岁： 自然物理
  
  2-3岁： 计数
  
  2-4岁： 时间空间
  
  2.5-3.5岁： 纪律规则
  
  2.5-6岁： 精确感觉、精细运动
  
  3岁左右： 独立生活能力
  
  3-5岁： 音乐能力发展
  
  4岁以前： 形象视觉、色觉辨别
  
  4-5岁： 顺序排列，阅读兴趣
  
 美国心理学家布鲁姆通过研究指出，如果把人在17岁时测得的智力定为100%，那么其中50%在4岁前发生，30%在4～8岁之间发生，20%在8～17岁之间发生。
  
 如果0～4岁时智力发展缓慢，那么以后的发展也慢，直到17～18岁智力发展高峰时，智力水平也是平平。
  
 因此，父母在对孩子进行早期教育时，一定要抓住关键期。
  
 
  
  
 孩子3岁前，通过与父母的互动来确定自己是否被爱，得到的正面回应越多，构建的安全感就越足，也由此奠定人生后期面对所有关系的巨大能量。
  
  因此，父母一定要给孩子提供高质量的陪伴。 
  
 很多父母把孩子送到长辈家，自己忙着赚钱，偶尔回去看望，认为最多就是孩子和自己不亲，多弥补就好。
  
 但是隔阂的亲子关系只是最直接的伤害，孩子内心的创伤才是最可怕的。
                                          
 心理学家指出：“孩子的头三年，是与父母建立亲密关系的最佳时期，这个时期同父母形成何种亲密关系，将会为孩子与他人及社会缔结良好关系，树立一种典范。”
  
 而这也是为什么有些人进入社会后，和他人的关系很融洽，积极得像太阳；
  
 而有些人则关系疏离，习惯独来独往，追本溯源，取决于他们幼时是否构建好了安全感。
  
 内心没有构建起安全感的孩子，终其一生都很难找到自己的价值。
  
 而有足够安全感的孩子，犹如高楼大厦打下坚实地基，永远有源源不断的力量应对各样的未来。
                                          
 很多人觉得，孩子年龄小宠不坏，长大了懂事就好。
  
 真不是这样，江山易改本性难移，一旦孩子的脾气性格形成，后期想要调整是很难的。
  
  同样，想让孩子拥有积极向上的性格，也是需要从小培养的。 
  
 3-6岁，是孩子性格及行为习惯培养最关键的时期。
  
 在这个时期中，孩子的模仿能力是最强的，他们的性格形成也是在模仿中形成的，简单来讲，他们的性格模仿对象就是自己的家长，因此，每个家长都要将自己性格的较好一面展现给自己的孩子。
  
 在孩子的性格形成中，孩子难免会有错误的取向，面对孩子性格上的不良表现，家长要善于将这种表现及时进行纠正，让孩子发现自己的错误，及时进行改正。
  
 只有把握住孩子性格形成的关键期，孩子的性格才会更加完善，孩子才能拥有好性格。
                                          
 
  
  
 部分孩子在4-7岁，会陆续出现书写、绘画、数学逻辑等敏感期，突然对某种行为有着持续的热爱。
  
 敏感期，其实也是对“天才”的科学解释。
  
 比如曹植7岁写诗；白居易6岁作诗；莫扎特5岁作曲，6岁主演音乐会；数学家高斯3岁掌握心算，5岁能解复杂的方程式。
  
  与其说他们是天才，不如说，是父母及时发现了他们对某种行为有着持续的热爱。 
                                          
 也就是在他们出现作诗、音乐、数学等敏感期时，父母加以引导，培养兴趣，挖掘出天赋，从而养成天才。
  
 绘画大师毕加索，3岁时把早上吃过的馅饼画成一个螺旋桨状的东西。
  
 家人并不觉得特殊，但父亲认为儿子具有绘画的天赋，他把儿子的画全部贴在墙壁上，还把儿子画的线条做了合理的变形，以此来引导孩子的想象力和空间思维。
  
 在爸爸的刻意培养下，毕加索从小就痴迷绘画，后来成为天才大师。
  
 所以说，七岁前是孩子智力开发及潜能发掘的最关键时期。
                                          
 关键期是孩子成长的过程中非常重要的时期，关键时期的教育称为关键教育。身为家长，只有把握好孩子的关键教育，才是真正对孩子的人生负责。