什么是儿童发展的关键期

1. 什么是儿童发展的关键期

幼儿期是儿童发展关键期。
在正常的生活和教育条件下，口语发展可分为三个阶段：乳儿期，主要是语音发展阶段；婴儿期，主要是掌握词汇阶段；幼儿期，3～4岁时掌握语音、语法和口语表达能力方面都有迅速发展，6岁前基本掌握口语。
国外有的学者认为，从2岁到青春期是言语发展的关键期或最适宜期。认为从出生到2岁，儿童两侧大脑的语言潜能是均等的。从2岁到青春期，由于成熟和环境等因素使儿童大脑形成了不对称，而脑的不对称形成过程有助于语言的成熟，因此它是言语发展的关键期或最适宜期。
国内也有学者认为，2～12或14岁是言语获得的关键期，超过了12或14岁，第一语言就很难习得。此外也有学者提出2～3岁是儿童学习口头言语的关键期，4～5岁是开始学习书面言语的关键期等。

拓展资料
关键期这一概念最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹(1937)提出来的。他在对鸟类自然习性的观察中，发现刚孵出的幼鸟，如小鸡、小鹅等，会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类，过了这段时间便再也不能学会此类行为或印刻自己的母亲，而这段时间是很短的，故称为人类的关键期，又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。后来，心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的研究中，提出了儿童心理发展的关键期问题。如2～3岁是儿童口头语言发展的关键期，4～5岁是儿童学习书面语言的关键期等。
关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。
参考资料来源：百度百科-关键期

2. 儿童发展的6个关键期

 儿童发展的6个关键期
                    　　儿童发展的6个关键期，每个孩子都有不同的成长阶段朋，如果我们能抓住这些关键期，对孩子在不同的个关键期内实施相应的教育，孩子智商情商都能得到提高，以下分享儿童发展的6个关键期。
  　　儿童发展的6个关键期1  　　 儿童成长发展的6个关键期分别是：三岁、五岁、七岁、十岁、十四岁、十七岁。 
  　　三岁：常言说：“三岁看大，七岁看老。”这句话并非空谈，科学研究显示，在成长的过程中，一个孩子3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化。身为家长，只有把握好孩子3岁之前的教育黄金期，孩子才能按照其自身生长发育的特点，发挥出潜能，健康成长。
  　　五岁：5岁孩子求知欲，对自然、社会的知识经验逐渐丰富。喜欢和小朋友一起玩耍，对大人的依赖性减少，不喜欢受到过多的干涉和帮助。此时，是孩子悟性开始萌芽的关键期。这个时候应多进行情商培养。
  　　可以给孩子准备拼插玩具、识字玩具、拼图玩具和童话故事书、自然常识书、儿歌书等。根据孩子的爱好，可以给他准备一些绘画用具、音乐用书、科学玩具、运动玩具等。最重要的是让孩子找他的朋友一起玩。
  　　七岁：7岁时儿童智力发展的关键期，此时，儿童大脑重量已经达到成人的80%多，大脑的脑汁和沟回的发育已初具雏形。此时是感知、记忆、注意等能力发展显著加速的时期，也是由具体形象思维逐渐向抽象形象思维发展的重要时期。
    
  　　此时是智力开发的关键期，家长应给儿童创设机会接触各种事物，接受各种刺激，如带领孩子郊游、远足，让孩子了解大自然、了解社会、开阔视野，引导孩子进行各种游戏活动。
  　　给孩子讲故事、读书等，刺激视觉、听觉、触觉等各种感官的充分活动。不宜过早对孩子进行某种专业训练。
  　　十岁：10岁的孩子有自己相对独立的思想，会陆续出现撒谎、说大话等父母认为的坏习惯，此时也是小学学习的关键时期，在学习上孩子会面临各种各样的问题。作为父母，应了解孩子身心发展的规律，把孩子培养成德才兼备的`人。
  　　十四岁：14岁的青少年独立意识与逆反意识同步增强，“敢做别人不敢做的事情”，喜欢并且追求所谓的轰轰烈烈，对自尊很看重，而对生命却有些漠视。
  　　由于对生活、对生命的意义缺乏认识，许多青少年不怕死、不畏死，动辄就拼命，有些人因此被坏人利用，走上了犯罪的不归路。因此，作为家长，一定要帮助孩子成功地度过这一“危险期”。
  　　十七岁：17岁，是雨季，是一个患失的年纪，总是带着对未来的迷惘，对现实的多愁善感，成天做梦、幻想！孩子在雨中常迷失自己的方向。作为父母，应引导孩子找到人生的目标和方向。抓住孩子的关键期，才能赢得孩子未来的成功。
  　　儿童发展的6个关键期2  　　所谓关键期实际上是学习的最敏感、最容易的时期。在儿童心理发展中也有类似情况。
  　　儿童心理发展最佳年龄期（关键期或敏感期）是指在某一特定的年龄时期，儿童对某种知识或行为十分敏感，表现出高度的积极性和兴趣，学习起来非常容易，错过了这个时期，学习起来就会比较困难，甚至影响终生。
  　　 一些研究认为，对儿童智力发展的不同方面，有着不同的关键期或敏感期： 
  　　1、3-5岁前是儿童智力发展的关键期；
  　　2、2-3岁是儿童口头语言发展的关键期，同时又是儿童计算能力（口头数数、按物点数）发展的关键期；
  　　3、3-6岁是儿童个性发展的关键期；
    
  　　4、3-8岁是儿童学习外语的关键期；
  　　5、4-5岁是儿童书面语言发展的关键期；
  　　6、4岁是儿童图形知觉发展的关键期，也是儿童学习识字的最佳年龄。
  　　7、5-6岁是儿童数概念发展的关键期，又是儿童掌握词汇的关键年龄。 从整个人生的心理发展来看，幼年是心理发展的关键期。因此，父母要充分利用儿童敏感期的良好时机，对其进行教育和训练，促进儿童心理、智力和发展，而不是等待其自然发展。
  　　值得提出的是，关键期固然重要，但是某些行为即使错过关键期，只要经过一定时间的再学习，仍然可以形成。许多国家进行“补偿教育”，就说明了这一点。有些幼儿由于某些原因，错失发展的关键期，但经过及时的、特殊的教育训练，仍能够挽回和补偿缺失。
  　　儿童发展的6个关键期3  　　 如何培养一个心理健康的孩子 
  　　 一、注意不要过分地关心孩子 
  　　这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。
  　　 二、不要贿赂孩子 
  　　要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
  　　 三、不要太亲近孩子 
  　　应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
  　　 四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情 
  　　孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。
  　　 五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂 
  　　这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。
    
  　　 六、不要欺骗和无谓地恐吓孩子 
  　　吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威*，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。
  　　 七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子 
  　　这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。
  　　 八、不要过分夸奖孩子 
  　　孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。
  　　 九、不要对孩子喜怒无常 
  　　这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。
  　　 十、要帮助孩子去分析他所处的环境 
  　　帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。
  　　当然，要让孩子的心理健康发展，不但要给予他们良好的教育，每一位做父母的更要给他们做出良好的榜样。

3. 什么是儿童发展的关键期

幼儿期是儿童发展关键期。
在正常的生活和教育条件下，口语发展可分为三个阶段：乳儿期，主要是语音发展阶段；婴儿期，主要是掌握词汇阶段；幼儿期，3～4岁时掌握语音、语法和口语表达能力方面都有迅速发展，6岁前基本掌握口语。
国外有的学者认为，从2岁到青春期是言语发展的关键期或最适宜期。认为从出生到2岁，儿童两侧大脑的语言潜能是均等的。从2岁到青春期，由于成熟和环境等因素使儿童大脑形成了不对称，而脑的不对称形成过程有助于语言的成熟，因此它是言语发展的关键期或最适宜期。
国内也有学者认为，2～12或14岁是言语获得的关键期，超过了12或14岁，第一语言就很难习得。此外也有学者提出2～3岁是儿童学习口头言语的关键期，4～5岁是开始学习书面言语的关键期等。

拓展资料
关键期这一概念最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹(1937)提出来的。他在对鸟类自然习性的观察中，发现刚孵出的幼鸟，如小鸡、小鹅等，会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类，过了这段时间便再也不能学会此类行为或印刻自己的母亲，而这段时间是很短的，故称为人类的关键期，又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。后来，心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的研究中，提出了儿童心理发展的关键期问题。如2～3岁是儿童口头语言发展的关键期，4～5岁是儿童学习书面语言的关键期等。
关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。
参考资料来源：百度百科-关键期

4. 什么是儿童发展关键期，不懂关键期和关键动作能抓住发展机会吗？

翻了翻过往的内容，发现很少说关于二宝的话题，是不是有点过于忽视二宝了？“怎么，不会说话就没有人权嘛”，哎，不对，人家已经会说话了，口齿伶俐地表达自己想要什么，不要什么了，人权自己给自己挣了呢。连吃饭都能自己抢过勺子，并且说“宝宝自己来”了，真是能干极了，虽然抢过勺子之后还是以玩大米饭居多。
  
 
  
  
 曾经我一直觉得，必须要熟悉孩子的关键期以及关键期动作，然后才可以对应的指导。但是，后来却体会到，这种一定要弄清楚整明白才去做的想法，特别容易养成拖沓的习惯。因为，你总是有各种充分且正当的理由去拖延学习新知识的时间。
  
 那么，什么是儿童发展关键期呢？顾名思义，是指儿童在成长过程中存在各种能力发展的敏感期，所谓敏感期就是发展的关键期，儿童各种能力的增长并不是齐头并进的，而是有各自的发展最佳期，如果能够抓住这个最佳时期，就会起到事半功倍的效果。比如二到三岁是口头语言发展的关键期，四到五岁是儿童学习书面语言的最佳时期，掌握词汇能力发展最快的是在五到六岁。
  
 蒙泰梭利为，“这是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感性的内在需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习的最佳时期”。大部分的观点认为，对儿童早期智力开发的关键，就在于抓住关键期。
  
 所谓最关键动作是指在某一关键期，出现的一个或多个类似于“信号”的行为。比如说，在语言学习关键期，你与孩子交流时，你会发现，孩子会特别注意观察你的嘴部动作，并且有刻意模仿你说话的行为。在 探索 实践，发展兴趣时，会做出一些你觉得“不可以”“不行”的事情，比如对声音好奇，有可能会故意把不同的东西往地上扔，制造出不同的声音，也有可能是让不同的东西相互碰撞，如拿勺子敲击杯子、碗、碟等等。
  
 （传送门：儿童学习的关键期，家长要看准时机，把握住了 ）
     
 那么，是否有必要去把这个关键期的规律摸索清楚，再根据规律去引导以及循序渐进，如果有时间和精力，当然建议大家去做好这个准备，了解的越多，我们越能以充分的准备来迎接孩子的各项能力发展。但是，如果不知道这些东西，没掌握这个儿童发展关键期怎么办，就不能做好教育了吗？就不能有行动了吗？当然不。
  
 说几个和二宝有关的小事情：
  
 ①关于语言发展
  
 孩子的语言发展变化真的很快，两周前我还觉得他只是会跟在后面学说话，过了一周之后，我发现原来他会根据自己的思想去重新组合语言来表达了，再到现在，还会添加词语来“拍马屁”了。比如说最开始的时候，二宝为了达到目的会说“好妈妈”，示意我帮忙。然后有一天在吃饭的时候，忽然从他嘴里冒出“好妈妈，真漂亮”这句话。我惊讶极了，他会把这两句表达意思趋同的话加在一起了，表达出的效果非常好，所以，餐桌上大家都笑了。
  
 之前在“还在纠结到底要不要二胎？这里给你一个“生”的理由 ”里面说过，二胎比较省心的一点是，老大在前面叭叭讲，老二会跟在后面嘚嘚学，虽然二宝还不知道自己说的话是什么意思，但应用场景已经学会了。
  
 ②关于阅读能力
  
 最近有看见二宝自己开始翻绘本了，坐姿和翻书的姿势有模有样，虽然端坐着阅读的时间并不长，我意识到，又一个重要时刻来了，我要抓住，于是定下目标：每天可以抽时间，分多次带着他讲绘本故事了。
  
 ③关于逻辑能力
  
 也和语言表达相关，二宝想吃东西，会对着妈妈说：“打开，好妈妈”。再举个例子，哥哥不让他玩哥哥的玩具的时候，二宝从最初的只会大哭，到会哭着说“哥哥抢”，然后到会找到大人面前说“哥哥抢”“宝宝玩”，语言表达中包含的逻辑能力的发展进展，也是极快的。
  
 说了这么几个例子，不知道是否能表达清楚我想说的内容，那么接下来单独提炼出来说说。
       
 观察很难吗？我想相对于要求大家去学习各种各样的专业知识，去学习各种各样的理论来说已经没有更简单了吧。仅仅要求大家要细心，要有耐心，要善于发现不同。
  
 
  
  
 0-3岁孩子都会发展哪些能力，之前分享的内容比较笼统，接下来我找一找看有没有详细的内容，可以参考

5. 怎样正确对待儿童发展的关键期及早期教育

关键期是指最易学会和掌握某种知识技能、行动动作的特定年龄时期。关键期一词是由奥地利动物学家劳伦兹在动物心理实验研究中提出来的。关键期一词的提出为早期教育奠定了一定的理论基础，它表明在关键期对孩子进行及时的教育，孩子学起来容易，学得快，能够收到事半功倍的效果，但如果错过关键期再去学，就要花费很多的精力和时间，事倍功半。那么，孩子学习的关键期是怎样的呢?

出生后6个月，是婴儿学习咀嚼和喂干的食物的关键期。2～3岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数)发展的关键期。2～3岁是学习口头语言的第一关键期，5岁左右是口头语言发展的第二关键期。

2岁半～3岁半是教育孩子遵守行为规范的关键期。

3岁左右是培养其独立生活能力的关键期。

3～5岁是发展音乐能力的关键期。

3～8岁是学习外国语言的关键期。

4岁以前是形象视觉发展的关键期。

5岁左右是数概念发展的关键期。

美国心理学家布鲁姆通过研究指出，如果把人在17岁时测得的智力定为100%，那么其中50%在4岁前发生，30%在4～8岁之间发生，20%在8～17岁之间发生。如果0～4岁时智力发展缓慢，那么以后的发展也慢，直到17～18岁智力发展高峰时，智力水平也是平平。印度“狼孩”卡玛拉7～8岁来到人间，虽然经过长达6年的专业人员的护理，也才学会走路，到17岁时才学会十几个单词，智商只达到4岁孩子的水平，它表明如果错过了关键期的教育时机，将造成不可逆转的后果。因此，父母在对孩子进行早期教育时，一定要抓住关键期，如2～3 岁是学习口头语的第一关键期，这个时候就应多让孩子学发音，学讲语，学儿歌，学说外语。

6. 关于儿童发展的关键期（详细点）

小学儿童的思维由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡，存在着一个明显的“关键年龄”。
我国心理学工作者们对小学儿童思维发展的这个“关键年龄”进行了不少的研究。一般认为，这个关键年龄在四年级(约10—11岁)，也有的认为在高年级；也有的教育性实验报告指出，如果有适当的教育条件，这个关键年龄可以提前到三年级。

7. 儿童发展的6个关键期是什么？

儿童成长发展的6个关键期分别是：三岁、五岁、七岁、十岁、十四岁、十七岁。
三岁：常言说：“三岁看大，七岁看老。”这句话并非空谈，科学研究显示，在成长的过程中，一个孩子3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化。身为家长，只有把握好孩子3岁之前的教育黄金期，孩子才能按照其自身生长发育的特点，发挥出潜能，健康成长。五岁：5岁孩子求知欲，对自然、社会的知识经验逐渐丰富。喜欢和小朋友一起玩耍，对大人的依赖性减少，不喜欢受到过多的干涉和帮助。此时，是孩子悟性开始萌芽的关键期。这个时候应多进行情商培养。
可以给孩子准备拼插玩具、识字玩具、拼图玩具和童话故事书、自然常识书、儿歌书等。根据孩子的爱好，可以给他准备一些绘画用具、音乐用书、科学玩具、运动玩具等。最重要的是让孩子找他的朋友一起玩。

七岁：7岁时儿童智力发展的关键期，此时，儿童大脑重量已经达到成人的80%多，大脑的脑汁和沟回的发育已初具雏形。此时是感知、记忆、注意等能力发展显著加速的时期，也是由具体形象思维逐渐向抽象形象思维发展的重要时期。
此时是智力开发的关键期，家长应给儿童创设机会接触各种事物，接受各种刺激，如带领孩子郊游、远足，让孩子了解大自然、了解社会、开阔视野，引导孩子进行各种游戏活动。
给孩子讲故事、读书等，刺激视觉、听觉、触觉等各种感官的充分活动。不宜过早对孩子进行某种专业训练。十岁：10岁的孩子有自己相对独立的思想，会陆续出现撒谎、说大话等父母认为的坏习惯，此时也是小学学习的关键时期，在学习上孩子会面临各种各样的问题。作为父母，应了解孩子身心发展的规律，把孩子培养成德才兼备的人。十四岁：14岁的青少年独立意识与逆反意识同步增强，“敢做别人不敢做的事情”，喜欢并且追求所谓的轰轰烈烈，对自尊很看重，而对生命却有些漠视。
由于对生活、对生命的意义缺乏认识，许多青少年不怕死、不畏死，动辄就拼命，有些人因此被坏人利用，走上了犯罪的不归路。因此，作为家长，一定要帮助孩子成功地度过这一“危险期”。十七岁：17岁，是雨季，是一个患失的年纪，总是带着对未来的迷惘，对现实的多愁善感，成天做梦、幻想！孩子在雨中常迷失自己的方向。作为父母，应引导孩子找到人生的目标和方向。抓住孩子的关键期，才能赢得孩子未来的成功。

8. 儿童发展的关键期与教育的关系

幼儿期是儿童发展关键期。

在正常的生活和教育条件下，口语发展可分为三个阶段：乳儿期，主要是语音发展阶段；婴儿期，主要是掌握词汇阶段；幼儿期，3～4岁时掌握语音、语法和口语表达能力方面都有迅速发展，6岁前基本掌握口语。

国外有的学者认为，从2岁到青春期是言语发展的关键期或最适宜期。

认为从出生到2岁，儿童两侧大脑的语言潜能是均等的。

从2岁到青春期，由于成熟和环境等因素使儿童大脑形成了不对称，而脑的不对称形成过程有助于语言的成熟，因此它是言语发展的关键期或最适宜期。

国内也有学者认为，2～12或14岁是言语获得的关键期，超过了12或14岁，第一语言就很难习得。

此外也有学者提出2～3岁是儿童学习口头言语的关键期，4～5岁是开始学习书面言语的关键期等。