学问是一切前进活力的源泉的意思前进和源泉各指什么

1. 学问是一切前进活力的源泉的意思前进和源泉各指什么

1、前进：社会进步与发展。
2、源泉：动力来源，初始的根源。
3、出处：出自《陶校长的演讲》。陶行知在五年级演讲的时候说：“学问有没有进步……因为学问是一切前进活力的源泉。”
4、原意：采用的是比喻的手法，把源泉比作动力。学问就是指知识，就是说知识是一切进步的源泉，学习知识后才能运用知识，继承传统才能推陈出新。
5、赏析：认识世界是改造世界的前提，人类社会是在这个过程中不断地前进的。所以说“认识”是一切活动的源泉，而学问就是对正确认识的一种总结。

扩展资料：
陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金钱，贯串于陶行知教育思想的各个部分。
创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。
陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。
参考资料：百度百科-陶行知

2. ＂学问是一切前进活力的源泉＂中＂前进＂是指什么＂源泉是指什么。这句话的意思是什么

学问就是对正确认知的一种总结。
一切的人类活动都具有社会性，是改变物质世界的条件之一，源泉是指从哲学上讲，“认识”世界是改造世界的前提，然而人类社会是在不段的“认知”从而改变的进程中，所以说“认识”这个前提便是一切活动的源泉

因为只有有学问的人，将来才会成为对社会有用的人，才能找到一个好的工作，所以说学问是一切前进活力的源泉。

前进，就是所有活动都在向前发展。

3. 学问是一切前进活力的源泉中的前进是指什么，源泉是指什么，这句话的意思是什么

源泉的意思是知识改变命运。

整句的意思从哲学上讲，“认识”世界是改造世界的前提，然而人类社会是在不段的“认知”从而改变的进程中，所以说“认识”这个前提便是一切活动的源泉，而学问就是对正确认知的一种总结。一切的人类活动都具有社会性，是改变物质世界的条件之一.
举例说：“一支笛子对于会吹它的人来说是财富，而对于不会吹... 而对于财富的源泉，色诺芬认为：“最好的职业和最好的学问，就是人们从中取得生活必需品的农业”。

4. 学问是一切前进活力的源泉是什么意思 《课时金练

学问就是对正确认知的一种总结.
一切的人类活动都具有社会性,是改变物质世界的条件之一,源泉是指从哲学上讲,“认识”世界是改造世界的前提,然而人类社会是在不段的“认知”从而改变的进程中,所以说“认识”这个前提便是一切活动的源泉
因为只有有学问的人,将来才会成为对社会有用的人,才能找到一个好的工作,所以说学问是一切前进活力的源泉.
前进,就是所有活动都在向前发展.

采纳

5. 举一例说明：“学问是一切前进活力的源泉”

从哲学上讲，“认识”世界是改造世界的前提，然而人类社会是在不段的“认知”从而改变的进程中，所以说“认识”这个前提便是一切活动的源泉，而学问就是对正确认知的一种总结。一切的人类活动都具有社会性，是改变物质世界的条件之一.
举例说：“一支笛子对于会吹它的人来说是财富，而对于不会吹... 而对于财富的源泉，色诺芬认为：“最好的职业和最好的学问，就是人们从中取得生活必需品的农业”。

6. 学问是一切前进活力的源泉是哪个名人讲的

陶行知
泉的意思是知识改变命运.
整句的意思从哲学上讲,“认识”世界是改造世界的前提,然而人类社会是在不段的“认知”从而改变的进程中,所以说“认识”这个前提便是一切活动的源泉,而学问就是对正确认知的一种总结.一切的人类活动都具有社会性,是改变物质世界的条件之一.
举例说：“一支笛子对于会吹它的人来说是财富,而对于不会吹...而对于财富的源泉,色诺芬认为：“最好的职业和最好的学问,就是人们从中取得生活必需品的农业”

7. 举一例说明学问是一切前进活力的源泉

举例说明吗?是的话我会,不是我就不会了.
答案一:
可以说:有了学问,才能有备无患的去选择自己喜欢的事业.也可以说:没有学问,将无法举步自己想涉足的一切活动.
答案二:
任何说话牵涉一切都不成立.牛顿也不敢说万有引力适用於一切.还要以学生为主，有些学生根本不是读书的料，那学问如何成为前进乎活力的源泉呢？还说一切.
答案三:
我的理解是：我们有了学问，才能造福于社会。比如一个人搞研究，他必须要有丰富的知识，在研究过程中，他还要不断学习，这样才能成功！
答案一是我自己的理解 答案二是我们老师说的 答案三是我的一个朋友说的.你写的话最好写答案三,这比较准确吧!呵呵

8. 举一例说明“学问是一切前进活力的源泉”。我要例子，不是什么心得、体会、理解之类的。

学问的含义包含十分广泛可以理解为经验学识素养及科技创新，例子一个很难透切说明白‘。其实简单一点就好比一个有学问的人和一个没什么学问的人去做同一件事有学问那个就会高效率完成并且会想出更加完美的方案而且学问越高其结果更完美就可以做到没有最好只有更好，而没学问的却有可能无法完成这件事甚至有可能搞砸更有可能带来危害及灾难最多也是免为其难
正面:有了学问,你才能有备无患地去选择自己喜欢的事业. 

反面:没有学问,你将无法举步自己想涉足的一切活动. 
诺贝尔经济学奖获得者莱因哈特·赛尔顿教授有一个著名的“博弈”理论。假设有一场比赛，参与者可以选择与对手是合作还是竞争。如果采取合作策略，可以像鸽子一样瓜分战利品，那么对手之间浪费时间和精力的争斗不存在了；如果采取竞争策略，像老鹰一样互相争斗，那么胜利者往往只有一个，而且即使是获得胜利，也要被啄掉不少羽毛。现代社会中的现代企业文化，追求的是团队合作精神。所以，不论对个人还是对公司，单纯的竞争只能导致关系恶化，使成长停滞；只有互相合作，才能真正做到双赢。