北京语言大学人文学院的学院领导

1. 北京语言大学人文学院的学院领导

华学诚，院长。程娟，党委书记。张宁志，教师进修学院常务副院长。郑贵友，副院长。王为民，副院长、党委副书记。施家炜，院长助理。张阳，院长助理。

2. 北京语言大学人文学院的介绍

北京语言大学人文学院是北京语言大学本科专业众多、学科类别丰富、办学层次最高的学院，师资力量雄厚，对中外各层次高级人才有独特而成熟的培养模式。学院辖对外汉语系、中文系、艺术系、社科教研部和教师研修部等教学系部，另设中华文化研究所、汉学研究所、汉字研究所、联合国研究中心等若干研究机构和《中国文化研究》编辑部。

3. 北京语言大学人文社会科学学部

北京语言大学人文社会科学学部的前身是北京语言学院外语系汉语教研室；学部内设教学机构为汉语教育学院、人文学院、国际关系学院和新闻传播学院；目前，学部在校生人数为1612人，从学科分布来看，覆盖文学、教育学、法学、史学等4个学科门类。                    扩展资料                      北京语言大学人文社会科学学部相关信息介绍：1983年，汉语教研室开始承担对外汉语专业的'教育任务，1985年，汉语教研室变更为中国语言文学系，简称语文系，面向全国招生。1993年，以语文系为基础成立文化学院，下辖语文系、汉学系。1999年，文化学院更名为人文学院，2014年10月，在原人文学院的基础上，北京语言大学成立了人文社会科学学部。

4. 北京语言大学汉语学院的师资力量

截至2007年4月，汉语学院有教职工122人，其中专任教师110人，包括出国任教、进修教师18人。教授7人，副教授40人，高级职称占专任教师的41.59%；讲师62人，占专任教师的54.87%。具有博士学位的教师47人，具有硕士学位的教师53人，获硕士以上学位教师占专任教师的88.5%；另有在读博士9人。教师们学有专长，长期专职从事汉语教学工作和语言学、文学、哲学、史学、经济学以及英语、日语、韩语等学科领域的研究工作。他们大多具有在海外从事汉语教学和合作研究的经历并著有丰硕的研究成果，在国内外相关学术领域享有良好的声誉。

5. 北京语言大学外国语学院的师资队伍

据北京语言大学外国语学院官网 资料，学院师资力量雄厚，教师队伍中具有博士学位和正在国内外攻读博士学位者占总教师人数的55%；所有年轻教师都有研究生以上学历；94.4%以上的教师有过在国外留学、工作的经历。从1964年建系开始，外国语学院逐渐形成了自己特有的优秀学术传统。盛成、袁树仁、李振中、傅惟慈、王得杏、沈叙伦、许维翰等一大批知名学者曾在此执教。 学院宁一中教授、王振亚教授为“国务院特殊津贴专家”；有教育部高等学校外语专业教学指导委员会委员3人；国家社科基金项目通讯评委6人；国家留学基金委通讯评审专家6人；教育部高等学校本科教育工作评估专家1人；北京市学位委员会学科评议组成员1人，北京市社科理论基金出版资助评审专家2人。

6. 北京语言大学信息科学学院的师资队伍

 有宋柔、刘贵龙、张劲松、荀恩东和张习文5人。  姓名  介绍  照片  宋柔  男，1946年9月生于苏州，1968年北京大学数学力学系数学专业本科毕业，1978年至1981年北京大学计算机系计算机科学理论专业研究生学习，获理学硕士学位。1982年至2000年为北京工业大学计算机学院（原北京计算机学院）教师，历任人工智能研究室主任、信息科学研究所所长，评聘为讲师、副教授、教授、博士生导师。2000年调入北京语言文化大学，同时任北京工业大学兼职博士生导师。     刘贵龙  基本情况：男，1962 年11月生，理学博士，教授，院长。主要研究方向：数据挖掘曾被评为北京市高校优秀青年骨干教师、获北京市高等学校教学名师奖及北京市先进工作者称号。     张劲松  男，工学博士。1989年合肥工业大学计算机信息系学士，1992年中国科技大学电子技术专业硕士，2000年日本东京大学电子情报专业语音专攻博士。2000年-2007年在国际通信基础技术研究所ATR（日本）从事研究工作，历经博士后研究员、研究员和主任研究员。2006年受聘北京语言大学对外汉语研究中心客座教授。2007年底入职北京语言大学信息科学学院，2008年北京语言大学汉语研究中心研究员。     荀恩东  汉语国际教育技术研发中心副主任，教育部新世纪优秀人才，中国计算机学会名词专委会副主任，中国标准化研究院特聘研究员。主要从事自然语言语言处理、计算机辅助语言学习技术研究和开发工作。     张习文  男，生于1971年9月，辽宁省大连人，教授，硕士生导师，2006 年教育部自然科学二等奖，研究内容：光栅笔迹、矢量笔迹、骨髓显微图像、工程图纸扫描图、AutoCAD图形。      名称：现代汉语通用分词系统及其应用获奖等级：教育部提名国家科技进步二等奖时间：2005年负责人：宋柔  1. 宋柔，樊太志，岳炳词：面向语言教学研究的汉语语料检索系统CCRL 及其应用，第七届国际汉语教学讨论会论文集，上海，2002.8.2. 宋柔：汉语词汇语义信息的研究和应用，第三届中文词汇语意学研讨会论文集，pp.169-177，台北，2002.5.1.3. 宋柔：汉语校对系统的原理和方法，多种语言信息处理技术国际学术会议（ICMIP2002）, pp.137-148，沈阳，Feb. 2002.4. 罗智勇，宋柔：现代汉语自动分词中专名的一体化、快速识别方法，2001 International Conference of Chinese Computing(ICCC’2001)，Singapore，2001.11.5. 宋柔，邹嘉彦：汉语专名的初步研究，中国中文信息学会20周年学术会议（邀请报告），清华大学出版社，2001.11.6. Song Rou: Chinese Word Segmentation and Its Applications, Chinese-Japanese Natural Language Processing Joint Research Promotion Conference, Kyoto, Nov. 2001.7. 王慧玲，宋柔，戴伟长：汉语文本按语体分类的研究，《自然语言理解与机器翻译》（2001全国计算语言学联合学术会议论文集）太原，清华大学出版社，2001.8.8. 宋柔：计算机辅助汉语校对系统，《当代语言学》，2001 No.1.9. 娄珽，宋柔，李卫亮，罗智勇：现代汉语分词系统通用接口设计与实现，《中文信息学报》，2001 No.5.10. 鲁松，宋柔：汉英机器翻译中描述型复句的关系识别与处理，《软件学报》Vol. 12, No.1, 2001.pp83-93.   教材（教学用书）名称  作者（序号）  出版日期  出版单位  Visual FoxPro6.0程序设计教程第二版  李吉梅（1）李吉梅（1）刘贵龙（1）  2006.82004.62002.2  清华大学出版社  Visual FoxPro6.0程序设计习题与上机试验指导  清华大学出版社  离散数学  人民邮电出版社  C语言-程序设计导论  崔雅娟（1）  2002.7  人民邮电出版社  离散数学  石嘉明（1）  2001.4  清华大学出版社  离散数学习题分析  石嘉明（1）  2002.1  清华大学出版社  计算机应用教程(Windows98环境)  卢湘鸿（1）  2001.3  清华大学出版社  计算机应用教程(Windows2000环境)  卢湘鸿（1）  2001.3  清华大学出版社  Visual FoxPro 6.0 程序设计基础  李吉梅（1）  2002.10  清华大学出版社  计算机应用教程(Windows 95环境)  卢湘鸿（1）  2001.5  清华大学出版社  计算机等级考试全真模拟试题  白艳（1）  2000.2  科学技术出版社    名称：现代汉语通用分词系统（GPWS） V 1.0著作权人：宋柔发表时间：2001.4著作权状况： 2001.4.22开始登记号：2001SR5170用途：各种中文信息处理应用系统的基础技术。效果：支持不同应用目标、不同领域、不同华语地区、不同操作平台，美国微软等多家公司购买技术。  名称  转让单位  年份  项目负责人  通用现代汉语分词  新浪、联想、微软公司、东芝公司  2000年  宋柔  中文校对系统  法律出版社，远景公司  2004年  宋柔  CCRL语言属性检索  美国哈弗大学，清华大学，中国传媒大学等  2004年-2005年  宋柔  术语定义计算机辅助获取系统  中国标准研究院  2004年  荀恩东  汉语辅助学习系统  东芝公司  2005年  荀恩东  语音合成语音断点检测  东芝公司  2004年  荀恩东  汉语语音合成中拼音标注  富士通公司  2004年  荀恩东  汉语语音合成女声语音库  富士通公司  2005年  荀恩东

7. 北京语言大学汉语学院的人才培养

在人才培养目标方面，学院的认识也在不断的深化发展，从最初单一的语言技能目标逐步拓宽为语言技能目标加专业知识结构目标。在人才培养层次方面，由单一的本科教育发展为本科、硕士、博士完整的学历教育体系。除此之外，学院还在留学生人才培养定位中逐步建立起一个概念：培养具有国际视野的世界公民。一方面是在思想上要培养留学生的国际意识，增进不同民族、文化的相互理解，使学生能够深刻理解多元文化，能够在国际文化交流中充分沟通思想，能够从国际社会和全人类的广阔视野出发来判断事物。另一方面是在能力上培养留学生具有在国际市场上竞争的能力，使他们掌握一些将来在国际社会中工作所必备的知识和技能，具有较强的国际意识和创新能力，能够适应外国的工作和生活环境。为了适应学科发展的新趋势、国际人才市场的新需求和来华留学生特点的新变化，汉语学院正在进行培养模式、教学内容和教学管理体制的深化改革。特别是国外基础教育阶段对汉语教育人才的需求，强化了与国外高校的合作培养机制，推进“1+2+1”、“1+3”、“2+2”、“2.5+2”等多种与国外知名大学及企业的协作的模式，拓宽了学生在海外就业的渠道。更有针对性地研究制定专业发展计划，加强各个专业方向的求异性设计，在不断完善人才培养方案的同时更加突出各个方向人才培养的特色，在巩固传统优势专业的同时，增设相近或相关专业的课程，拓宽选修课的范围，以扩展学生的视野，以满足学生个性化发展的需求，突出课程体系宽口径、厚基础的特色。设计出与世界主要生源国社会发展和外语教育人才需求相适应的更加全面的人才培养方案和专业课程体系。汉语学院将瞄准国际水准，依托原有的特色和优势，以发展和创新的姿态，努力创建面向留学生本科教育的国际一流专业，使汉语学院成为来华留学生学习汉语和中国文化专业的首选基地，成为国内对外汉语教学研究的重点基地。

8. 北京语言大学人文学院的教学特色

人文学院在教学和人才培养上，坚持精品战略，突出特色和优势，采用多专业多学科交融、各学历层次贯通、中外学生同堂培养的办学模式，向国内外输送了大批品学兼优的专业人才，其中不少人或者已走上了重要领导岗位，或者已成为优秀的年轻学者，或者已成为经济界商界精英。人文学院非常注重学生素质的全面拓展，发行的学生刊物有《来园》 、《文音》、《来园报》和《来园》留学生专刊、《众观》等。